In verband met de naderende pensionering van de huidige directeur/bestuurder is Onderwijsgeschillen op zoek naar een nieuwe directeur/bestuurder.
In verband met de naderende pensionering van de huidige directeur/bestuurder is Onderwijsgeschillen op zoek naar een nieuwe directeur/bestuurder.
Een toelaatbaarheidsverklaring moet gebaseerd zijn op het ontwikkelingsperspectief van de leerling en niet op financiële overwegingen van het samenwerkingsverband.
Het samenwerkingsverband moet deugdelijk motiveren waarom naast de tlv voor speciaal onderwijs tevens een advies voor het type onderwijs ZMOK is afgegeven.
In oktober 2017 is het rapport 'Doet de Geschillencommissie passend onderwijs ertoe?' gepresenteerd. GPO licht toe op welke wijze zij de verbetersuggesties uit het rapport ter hand heeft genomen.
In de nieuwste aflevering van School en Wet (nr. 5, Uitgeverij Wolters Kluwer) bespreken Joke Sperling en Annie Wigger de gecompliceerde rechtsbescherming bij geschillen over de overgang van leerlingen van het regulier onderwijs naar het speciaal onderwijs.
Minister Slob heeft de leden van de Geschillencommissie passend onderwijs (GPO) voor vier jaar herbenoemd.
Woerden 6 oktober 2017 – Vandaag is het onderzoeksrapport ‘Doet de geschillencommissie passend onderwijs ertoe?’ gepresenteerd op een symposium. Het onderzoek is uitgevoerd door Regioplan.
Op 14 juli 2016 is in Nederland het VN-verdrag handicap in werking getreden. Bij de GPO en het College voor de Rechten van de Mens is door verschillende ouders een beroep gedaan op dit Verdrag.
De nieuwe Themabrief passend onderwijs gaat over het ontwikkelingsperspectief (opp) en over geschillen over het opp. De Themabrief geeft de wettelijke bepalingen over het ontwikkelingsperspectief weer en beschrijft de achtergrond bij het recent ingediende wetsvoorstel.
De themabrief van december 2015 gaat over de toelaatbaarheidsverklaring tot het sbo en cluster 3 en 4, tot het praktijkonderwijs (pro), de toewijzing van leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) en de toelaatbaarheid in cluster 1 en 2.